南京建邺：小纸箱，大创想@崇文幼儿园

来源：建邺播报 日期： 2021-12-21

开学初，崇文幼儿园购置了大量物品，在请孩子们帮忙拆快递时，他们将纸箱堆叠、拼摆，玩起了搭建游戏。在与他们的交流中，孩子们表示还想拥有更多的纸箱，还想玩更多的纸箱游戏。于是老师们立足于孩子当下的兴趣，在班级的材料区添置了更多数量的纸箱。

关于纸箱，你在哪里见过它？他们都是什么样子的？在我们的生活中有什么用途呢？你觉得用纸箱可以玩什么游戏？孩子们利用周末和爸爸妈妈一起进行了“纸箱大调查”的活动。

 在调查过程中，幼儿对纸箱的外形，大小、图案、标志等进行了感知和了解，孩子们也真实体会到了平面和立体在生活中的自然状态。同时，和家长一起用绘画、拍照等方式记录收集到的纸箱及用途，进一步丰富了幼儿的直接经验和感性认识。

纸箱探索

《指南》中提出：应创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，支持幼儿进行自主创造。材料区里大大小小、数量充足的纸箱，没有固定玩法，先鼓励孩子们自由探索一番吧！

纸箱可以用来锻炼

在和纸箱互动的过程中，孩子们发现了纸箱的不同玩法，体验了纸箱带来的乐趣。例如：跳一跳、跨一跨，双脚并拢，从纸箱上跳过去，纸箱变成了我们的晨锻器材。

纸箱可以用来艺术创作

 废旧的纸箱板，是最经济的创作画纸，剪剪拼拼贴贴，再添画一下，自然、质朴的气息扑面而来。

孙梓妍：

我的小猴子和他的好朋友出门晒太阳。

李一诺：

小猫一家在睡觉哦。

张茂：

我画的是个老虎，他叫崽崽，他在花园里。

张悦彤：

我的小兔子和小蛇在外面玩完了要回家了。

纸箱可以玩搭建游戏

 方方正正的纸箱，稳稳地站在地上，便于围合、垒高、架空等，可以变换多种造型，是搭建的最好材料之一。

纸箱的无限可能

前期的“纸箱初探索”中，孩子们发现纸箱的基本特征，了解到普通的纸箱有着多种有趣的玩法。纸箱，还能有哪些创造的可能呢？

纸箱小镇

“纸箱，可以装许多东西”“纸箱，就像一个房子”“纸箱房子，就是一个家”“许多房子在一起，就是一个小镇”“我们可以创作一个纸箱小镇，我们都住在这个小镇里”……边思考，边行动，我们先给小镇的房子设计漂亮的图案和花纹吧。

每栋房子都开着窗户，房子里的人，可以透过窗户看到外面的世界。

 把大家的小房子组合在一起，呀！这就是纸箱小镇呀！

 纸箱密密地组合在一起好看吗？再调整下疏密吧！还能加入些什么辅助装饰让我们的纸箱小镇看起来更好看呢。瞧，废旧的牛仔布派上用场了！

纸箱城堡

“纸箱小镇”完工了，孩子们的好奇心又重新聚焦到“纸箱建构”中。虽然在纸箱初探索阶段，孩子们有过简单的搭建经验，但经过前期的一系列活动，孩子们对纸箱特征已经有了较丰富的感知经验，他们对现阶段的建构计划又有了新的挑战。

搭建过程中，孩子们兴趣很高，但我们也遇到了一些小问题，孩子们又是怎样解决的呢？

 第一次尝试把纸箱拼起来，捆在一起。但是纸箱上的小房子还是会倒下来。第二次，我们尝试用用5个大纸箱做一个超级地基，这次，城堡稳稳的呢！

 但在创作的过程中，孩子们发现将纸箱牢固的拼在一起容易，用胶带缠缠绕绕，但，漏出来的胶带却非常的不好看。

 孩子们也想了很多小妙招：用蜂窝纸装饰，用牛仔裤遮挡......忙的不亦乐乎。

城堡越来越高，遇到了新的问题，够不着。孩子们也想出各种办法：站在椅子上，踩在桌子上。

纸箱城堡终于竣工了，孩子们说这是大四班小朋友搭建的超级高的城堡。超级高是有多高呢？我们怎么才能知道它的高度呢？

《纲要》中指出，利用和创设各种条件，鼓励幼儿通过测量，发现和比较物体的异同和发展变化，引导幼儿学习用多种方法对感兴趣的事物进行记录、统计和自然测量。所以，我们又开启新的活动了。这次，是关于正在进行中的“城堡有多高”……

在这个资源有限但消费却不断增长的世界里，作为老师我们喜欢鼓励孩子们使用简单的可回收材料，去做创造性的课程实践。比如纸箱，在这段探索、实践旅程中，我们看到孩子在活动中持续的探究兴趣和热情，看到孩子在游戏中富有个性的创造性表达，也看到孩子在整个过程中解决问题及善于合作的优秀品质。当然，孩子们在获得新经验的同时，也一定会重新去定位他们已经拥有的东西，这不仅对我们的地球有好处，也需要孩子们用创造性的思维去发现旧物焕发新生的可能性，帮助他们成为足智多谋的未来发明家。